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发布时间：2025-06-18 10:03:00
深圳商报·读创客户端记者 赵玉 通讯员 周荣荣 黄镟璇 梅轩
“融智慧倾真情绘成长画卷，赛技能砺匠心塑带班典范。”近日，由深圳市罗湖区教育局、深圳市罗湖区总工会主办，深圳市罗湖区教育科学研究院、教育工会深圳市罗湖区委员会承办的第五届“万象杯”班主任嘉年华暨罗湖区第十届中小学青年班主任专业技能大赛在翠竹外国语实验学校举行。本次活动全程直播，线上观看达3万人次。
罗湖区第十届中小学青年班主任专业技能大赛历时一个多月，分初赛、复赛和总决赛，最终49位小、初、高各学段班主任成功进入总决赛。总决赛通过“教育故事”“情景答辩”“育人方略”三个项目，考察班主任的综合素质和教育智慧。
活动邀请到北京市教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江，广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰，华南师范大学教师教育学部硕士生导师王清平，广东省德育研究与指导中心班主任部主任朱旭，《班主任之友》常务副主编熊华生，深圳大学教育学部学术委员会副主任张祥云，教育部“国培计划”专家张兆芹，教育部学位与教育发展中心硕博论文评议专家商瑜等专家出席活动并担任赛事评委，评委们现场观摩并进行了专业而精彩的点评。
罗湖区教育局副局长陈亚桥表示，近年来罗湖区教育局锚定德育工作高质量发展目标，走出了一条具有罗湖特色的德育创新之路，结出累累硕果：以“大美育”理念为引领，深度融合五育，践行“美育一件事”；构建班主任队伍“4456高地”培养体系，建成了实力强劲的四级名班主任“118军团”；推出“罗湖德育地图”来整合资源，以“德美一体化”“每日半天计划”等举措来推动我区德育创新。
近年来，罗湖区通过构建班主任队伍专业成长体系、荣誉评选体系和研究培训体系，打出一系列“组合拳”，为全市班主任专业发展提供了“罗湖经验”。一批又一批青年班主任在这些体系的滋养下，快速成长为教育一线的“硬核”排头兵。他们秉持“教育是慢的艺术，更是爱的修行”的理念，在比赛中各展风采，以扎实的专业素养和创新的育人理念，展现了新时代班主任的风采。
成长故事环节
选手们回溯自己的教育成长历程，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，讲述带班过程中有关班级活动的得与失，有关家庭亲子关系的修补，有关家校合作共育，有关青春期学生的心理问题干预，有关优秀传统文化的守护与传承，有关美育的落地实施等。
北京市教育科学研究院赵福江指出，育人故事是班主任教育经验的核心，承载着育人思想、方法、情怀与奉献精神，对班主任专业成长意义重大。罗湖区班主任的育人故事展现了新时代班主任的专业素养、精神风貌和教育情怀，体现了教育家精神在班级日常、学生成长和家校社协同中的落实。
情景答辩环节
情景答辩环节的题目设计极具挑战性，每一个情景问题都紧密贴合班主任工作实际，针对性极强。这些问题涵盖了学生心理健康、班级管理冲突、家校沟通等诸多复杂场景，考验着选手们对教育细节的洞察力和解决实际问题的能力。然而，面对如此高难度的挑战，选手们却毫不畏惧，他们精准锚定选题中的核心要素，迅速理清思路，展现出扎实的专业功底。
广东省中小学德育研究与指导中心周峰主任高度评价了罗湖区班主任专业能力大赛，他提到，广东自2006年起率先举办班主任专业能力大赛，罗湖区已举办十届，展现了其在班主任队伍建设上的领先地位。本次大赛旨在吸引社会关注班主任工作，落实立德树人根本任务，这对学生成长影响深远。
育人方略环节
选手们以精心准备的PPT现场展示育人理念，4分钟内擘画育人蓝图，纵横有序，将教育智慧融入班级管理的每一个细节。回答评委提问时，选手们沉着冷静，2分钟内精准作答，展现出“眼中有人，心中有法”的教育情怀。
华南师范大学教师教育学部硕士生导师、《中小学德育》杂志社社长/主编王清平指出，育人方略的考核主要考察班主任的系统思维和育人智慧，班主任需要在带班过程中系统思考班级管理的整体思路，并将育人理念转化为实践艺术。本次大赛选手在育人理念分享中体现了“人治”理念，尊重学生生命成长规律，结合科学教育学心理学理念，提炼个性化育人观点。在日常实践中，罗湖班主任展现了智慧与个性化尝试，结合学科、学校特色和班级文化，甚至引入AI技术，这些都展示出罗湖班主任队伍建设的扎实功底和实践创新。
罗湖区教科院院长李春娥宣读了获奖名单，其中深圳市翠园中学的陈楷丽老师等22人获得一等奖，深圳市罗湖外语的高艺宁老师等27人获得二等奖。
（罗湖区教育局供图）
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